국가로서, 또한 그것을 목표로 삼은 국가이었다. 모든 수단을 의식적으로 계획하고 강구하는 것, 당시 이탈리아를 제외한 다른 나라의 군주들은 생각지도 못했던 이러한 행동은 전제국 내부의 절대 권력과 결합하여 아주 독특한 군주들과 생활방식을 등장시켰다.
조세에는 토지대장을 근거로 한 토지
중세 기독교 ) → 인간 중심의 사회
-인문주의, 휴머니즘
2. 르네상스 시기의 교육
(1) 르네상스 시기 교육의 특징
-언어교육중시 (고대 언어, 특히 라틴어)
-고대 그리스 사람들의 자유교육 이상추구, 인간적 교양을 갖춘 자유인 양성 목적
-인문주의자( 존엄성과 가치인정, 자연성 존중) ⇒ 학생들을
1. 르네상스 시대의 교육_ 특징과 문제점
르네상스 시대 교육의 특징
1. 언어교육중시 (고대언어, 특히 라틴어)
2. 고대 그리스 사람들의 자유교육 이상추구
인간적 교양을 갖춘 자유인 양성 목적
3. 인문주의자( 존엄성과 가치인정, 자연성 존중)
⇒ 학생들을 인간적으로 대우해주는 것
발전을 위하여 문화간의 상호이해를 보다 깊게 하는 제반 활동을 의미한다. 구체적으로는 미래의 국제적인 문화공동체를 형성하기 위한 이념 ·조직의 연구를 비롯하여 인물교류, 유학생제도의 확충, 각국 문화의 상호이해를 촉진시키기 위한 학교 및 사회교육계획의 입안 ·실천 등이 포함된다.